La investigación tuvo como propósito determinar si la inteligencia emocional influye en el aprendizaje significativo de las estudiantes en una institución educativa de Concepción, Junín 2024. El estudio es de enfoque hipotético-deductivo, se aplicó el método general científico de tipo básico, está enmarcado en un diseño transversal no experimental de nivel correlacional-causal. Se tuvo como población un total de 430 estudiantes, considerando una muestra no probabilística de 88 estudiantes del 4to grado del nivel secundario. Para medir las variables se empleó la técnica de encuestas, con dos cuestionarios como instrumentos estructurados y diseñados para la investigación. En cuanto a la variable de inteligencia emocional se obtuvo un 35,2% en el nivel alto, un 18,2% es muy alto y los niveles muy bajo y bajo muestran un 22,7%. En relación al aprendizaje significativo, los...

El Plan de Acción aborda el problema bajo nivel satisfactorio en comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Mariscal Cáceres Concepción. Tiene el propósito de efectivizar el plan de acción en mejora de los aprendizajes en comprensión lectora, siendo la realidad que un alto porcentaje de estudiantes tienen dificultad para comprender lo que lee e interpretar el contenido de la lectura así lo demuestra la Evaluación Censal del año 2015,2016 que ubican a los estudiantes en pre inicio, así mismo se realizó el análisis de las notas de las actas finales de evaluación en el área de comunicación, tenemos gran índice de estudiantes con notas mínimas. El diagnóstico realizado nos permite reflexionar sobre deficiencias del directivo en el rol de líder pedagógico y en los docentes el desconocimiento diversas de estrategias didácticas para mejorar la c...