El estudio responde a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es la relación existente entre estrategias didácticas y procesos didácticos en el área de Comunicación en los estudiantes del V ciclo de las Instituciones Educativas integradas de la zona urbana del distrito de Huancayo?, cuyo objetivo fue establecer la relación existente entre las estrategias didácticas y procesos didácticos en el área de Comunicación. Asimismo, se tuvo una hipótesis de manera general para ver si existe una relación significativa entre las estrategias didácticas y procesos didácticos en el área de Comunicación en los estudiantes del V ciclo de las Instituciones Educativas Integradas de la zona urbana del distrito de Huancayo. En este estudio se utilizó el método descriptivo, considerando el diseño correlacional, cuya población estuvo constituida por 436 estudiantes del V ciclo del...

Este estudio de investigación abordo las siguientes interrogantes referidas al problema planteado: ¿Cuál es el efecto del programa “Aprendo virtualmente” en el logro de competencias en el área de Ciencia y Tecnología en las estudiantes del tercer grado de primaria del distrito de Huancayo? En consecuencia se formuló el siguiente objetivo general: Determinar el efecto del programa “Aprendo virtualmente” en el logro de las competencias en el área de Ciencia y Tecnología en las estudiantes del tercer grado de primaria del distrito de Huancayo , por ello se contempló la hipótesis general: El programa “Aprendo virtualmente” influye significativamente en el logro de las competencias del área de Ciencia y Tecnología en las estudiantes de tercer grado de primaria del distrito de Huancayo. Este trabajo es de enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo aplicada y de nivel ...

La siguiente investigación responde la interrogante ¿Qué relación existe entre las estrategias didácticas y el aprendizaje en estudiantes del nivel primario en el distrito de Quilcas? cuyo objetivo es establecer la relación existente entre las estrategias didácticas y el aprendizaje. Para ello se utilizó el método descriptivo, mediante el diseño correlacional, cuya muestra ascendió a 147 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades fluctúan ente 10 y 13 años del quinto y sexto grado de educación primaria. A quienes se les administró el instrumento: Cuestionario para evaluar las estrategias didácticas y Cuestionario para evaluar el aprendizaje. Para el análisis de los datos recogidos se tuvo que realizar una estadística descriptiva, correlacional con Rho de Spearman. Según la estadística correlacional arroja que si existe una correlación significativa de (0,762) señalada...