Es de naturaleza de gestión pedagógica docente porque permite mejorar los aprendizajes y brinda las herramientas necesarias para que los docentes mejoren, de manera significativa, su práctica educativa en aula, aplicando estrategias para la mejora, partiendo de la reflexión e indagación de su propia practica pudiendo así detectar la necesidad de mejoras con respecto al aprendizajes de los estudiantes e implantando una cultura colaborativa. Las dimensiones que aborda son: institucional, pedagógica, comunitaria, administrativa. De esta manera fortalecemos las competencias profesionales de los docentes en aula, se mejora su práctica educativa, y en este caso será a través de la formación de comunidades profesionales de aprendizajes (CPA)

La presente investigación tiene como objetivo analizar la formación de comunidades profesionales de aprendizajes en una red educativa de la región Ica a partir de las experiencias profesionales de los directivos contribuyendo a la mejora profesional docente. Este estudio se analizó mediante cinco categorías. La metodología seleccionada corresponde a un enfoque cualitativo, de tipo básico de diseño fenomenológico cuyos participantes fueron directivos y un especialista de una red educativa de la región Ica. Así mismo, la técnica utilizada la entrevista en profundidad cuyo instrumento fue un guion de entrevista, los resultados evidencian que existe una necesidad de continuar aprendiendo dado que enseñar es la razón de la profesión docente; asimismo indican que el desarrollo profesional continuo de los docentes es primordial para elevar el nivel de logro de los estudiantes; co...