Se tuvo como objetivo general establecer la relación entre los estilos educativos y la ansiedad en estudiantes del Vil ciclo en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de la Institución Educativa N° 1190, distrito de Lurigancho, UGEL 06, 2014. Se utilizó una muestra de 228 estudiantes para poder observar cómo afecta el estilo educativo del docente en la ansiedad de los estudiantes del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Los instrumentos que se aplicaron para medir ambas variables fueron el cuestionario de Perfil de Estilos Educativos (PEE) con sus cuatro dimensiones (educación sobreprotectora, educación inhibicionista, educación punitiva y educación asertiva) y el cuestionario de Ansiedad Estado- Rasgo (STAI) con sus dos dimensiones (ansiedad estado y ansiedad rasgo). El tipo de estudio es de naturaleza descriptivo correlaciona! de enfoque cuantitativo. De diseño no e...

La investigación tiene relación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4: Educación de calidad, por ser un factor importante para su cumplimiento, procesando el objetivo: Describir el clima escolar en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en una institución educativa del distrito de Ate-Lima metropolitana, 2024. Desarrollado metodológicamente con el criterio de tipo básico, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y, diseño no experimental. Aplicándose para la toma de datos a una población de 346 estudiantes y su correspondiente muestra de 182, usando el instrumento escala de Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE-33). Logrando los resultados, la mayoría de los educandos (64.8%) perciben el clima escolar como bueno. Un porcentaje considerable (23.6%) lo califica como excelente, lo que sugiere un ambiente educativo positivo en genera...