El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia del método Singapur en el desarrollo de la competencia matemática “Resuelve problemas de cantidad” en estudiantes de primaria del IV ciclo. En el ámbito educativo, la enseñanza de la matemática ha sido un desafío constante, especialmente en el desarrollo de competencias que permiten a los estudiantes enfrentar problemas de la vida real. En el Perú, el Currículo Nacional de Educación Básica la competencia “Resuelve problemas de cantidad” busca fortalecer el razonamiento lógico y las habilidades para interpretar y solucionar situaciones problemáticas relacionadas con números principalmente en el ámbito cotidiano. Sin embargo, persisten dificultades en los estudiantes para alcanzar niveles satisfactorios en esta competencia. El método “Singapur” es conocido principalmente por su enfoque que fomenta el ...