El desarrollo de la presente tesis se sostuvo como objetivo general determinar la relación de ansiedad y depresión durante la pandemia en los estudiantes del quinto año de educación de la Institución Educativa Señor de los Milagros, Huamanga-2021. En cuanto a la metodología fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Métodos: deductivo, inductivo. Población fue considerada 200 estudiantes con la muestra de 64 participantes del 5to año del nivel secundario mediante el muestreo no probabilístico a criterio del investigador

El objetivo de la investigación fue determinar el efecto de la aplicación del programa cognitivo-conductual en la ansiedad de los estudiantes del cuarto y quinto año de educación secundaria, 2023. La metodología realizada fue de tipo aplicado, de diseño pre experimental, pre test post test con grupo control. La muestra estuvo conformada por 92 estudiantes divididos en 46 tanto en el grupo control como en el experimental. El instrumento de utilizado para el control de la variable dependiente fue el inventario de ansiedad de Beck, instrumento confiable y válido para investigaciones. Los resultados muestran la presencia de la ansiedad en 54,3% y 60,9 en el nivel leve en el grupo control y experimental respectivamente, seguido de los valores de 32,6 y 28,3% en moderado en los estudiantes de educación secundaria. Llegando a la conclusión de que la aplicación del programa cognitivo-c...

El trabajo académico aborda un plan de acción diseñado para mejorar los métodos educativos parentales y reducir la ingesta de psicotrópicos en menores de edad en la Institución Educativa Faustino Sánchez Carrión de Ayacucho, Perú. La investigación resalta cómo los estilos de crianza, especialme nte la supervisión parental, afectan las decisiones de los adolescentes en correspondencia con el uso de psicotrópicos. Se identifican diversas causas que contribuyen a este comportamiento, como la deficiencia en la comunicación en el hogar, la desintegrac ión familiar y la carencia de habilidades de crianza adecuadas. Se utiliza la teoría estructural familiar y el aprendizaje social para sustentar la relación entre estos factores. En el diagnóstico se destacan la falta de supervisión parental y recursos com unitarios limitados como factores de riesgo. El plan de acción propues...