Esta investigación tiene como propósito: Determinar el grado de influencia de la aplicación del Modelo V.A.K. en el aprendizaje del idioma inglés en las alumnas del 5to. año de la I.E. “Javier Heraud” de la ciudad de Trujillo. El tipo de investigación es cuasi-experimental, con pre y post test del grupo experimental y control. La población muestral estuvo conformada por 36 alumnas del quinto año de educación secundaria de las secciones “A” y C”, integrando el grupo experimental las estudiantes de la sección “A”, e integrando el grupo control las estudiantes de la sección “C”. La aplicación del Modelo V.A.K. como método didáctico, según los resultados del post test, nos demuestra que las estudiantes del grupo experimental lograron mejorar significativamente el aprendizaje y dominio del idioma inglés.

El trabajo de investigación Liderazgo directivo y gestión pedagógica de docentes en una Institución Educativa de Huamachuco, 2019, el objetivo fue determinar la relación que existe entre estas dos variables, la investigación fue de enfoque cuantitativo, básica, de nivel descriptivo, diseño de tipo no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 52 docentes de la I.E. a quienes se aplicó un cuestionario para medir el nivel de liderazgo directivo y gestión pedagógica. Se considera el liderazgo directivo como el eje principal para el desarrollo de la gestión pedagógica de los docentes ya que de acuerdo a los parámetros del MINEDU, el docente necesita estar en constante actualización y capacitación, para ello la persona inmediata a capacitar y resolver dudas y dificultades, así como fortalecer el trabajo docente, es el director; éste d...

Esta investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del material auténtico como recurso didáctico en la mejora de la expresión oral de inglés en estudiantes de secundaria, es una investigación de enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental, la población estuvo conformada por 58 estudiantes de quinto de secundaria y la muestra compuesta por 29 estudiantes de la sección A, seleccionados de manera no probabilística, se desarrolló 15 actividades de aprendizaje con el grupo experimental usando material auténtico como recurso didáctico, en tanto que con el grupo control no se aplicó ningún estímulo. Los resultados fueron significativos, se evidenció que el 59% de los estudiantes del grupo experimental obtuvieron nivel esperado sobre la expresión oral y el 41% tienen nivel destacado, con respecto a la prueba de hipótesis, el valor de la prueba estadística fue U = 6...

La acreditación es un instrumento de evaluación, que brinda información para la mejora educativa, teniendo en cuenta el cumplimiento de criterios o estándares de calidad. El objetivo fue analizar el impacto de la acreditación en la calidad en las instituciones educativas. Se realizó una revisión sistemática de estudios extraídos de las bases de datos Scopus, Ebsco host, Scielo, Dialnet y ProQuest, utilizando el método PRISMA para la selección de las investigaciones, identificándose 126. Como criterios de inclusión se consideraron: publicaciones en español e inglés de los últimos 5 años, con referencia a las variables y objetivo planteado, analizándose 16 estudios. Las investigaciones convergen en indicar que el procedimiento para la consecución de la calidad no posee una percepción estática, estando direccionado a alcanzar el mejoramiento continuo, se hace necesario ...