El objetivo de la presente investigación fue especificar cómo se relaciona la gestión educativa y la calidad docente en la Escuela Superior de Guerra del Ejército (ESGE) – 2017, teniendo en cuenta la visión de los docentes. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 42 profesores, a quienes se les aplicó una encuesta de 16 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. Este instrumento tuvo una fuerte confiabilidad de 0.889. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 92.90% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadra...

En esta investigación se planteó determinar cuál es la influencia del marco jurídico en la optimización de las actividades de inteligencia del Batallón de Inteligencia Nº 511. Para ello, se realizó una investigación exhaustiva sobre el marco jurídico desde la perspectiva de las actividades de inteligencia del Batallón de Inteligencia Nº 511. Con este estudio se utilizó una encuesta (cuestionario) para oficiales superiores y subalternos, pertenecientes al CA – CGE y a las unidades dentro del CGE; asimismo, un análisis de contenido de la doctrina militar vigente.

En esta investigación se planteó determinar cuál es la influencia del marco jurídico en la optimización de las actividades de inteligencia del Batallón de Inteligencia Nº 511. Para ello, se realizó una investigación exhaustiva sobre el marco jurídico desde la perspectiva de las actividades de inteligencia del Batallón de Inteligencia Nº 511. Con este estudio se utilizó una encuesta (cuestionario) para oficiales superiores y subalternos, pertenecientes al CA – CGE y a las unidades dentro del CGE; asimismo, un análisis de contenido de la doctrina militar vigente.