La presente investigación, competencias digitales en la formación continua de las docentes de Educación Inicial, La Molina, 2022, surge del problema visibilizado a partir del cierre de las escuelas causado por los contagios del virus SARS COV 2. Se planteó como objetivo, explicar cómo se desarrollan las competencias digitales en la formación continua de las docentes educación inicial; se abordó desde el enfoque cualitativo, diseño fenomenológico de tipo básico. Para recoger información se realizó la técnica del grupo focal con nueve docentes y cuatro especialistas a quienes se aplicaron entrevistas individuales con la guía de entrevista semiestructurada. Luego procesar y analizar la información se concluyó que las competencias digitales de las docentes de educación inicial se desarrollaron de manera progresiva hasta llegar a un nivel básico, en un inicio afrontaron muc...

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la característica predominante de la gestión administrativa en las Instituciones Educativas del nivel primaria de la red N° 2 - La Molina en el año 2017. Es un estudio que corresponde al enfoque cuantitativo de tipo descriptivo de diseño no experimental de corte transversal. La muestra del estudio fue probabilística y estuvo conformada por 107 docentes encuestados en ocho Instituciones Educativas públicas de la red Nº 2 del distrito de La Molina, a quienes se le aplicó un cuestionario compuesto por 48 ítems, para evaluar la Gestión administrativa de los directivos de dichas Instituciones educativas. Para determinar la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alpha de Crombach. Finalmente, para el análisis de los resultados se ha utilizado la estadística descriptiva, llegando a la conclusión que la característica predomi...