The purpose of this article was to demonstrate the relationship between the inferential level of reading comprehension and the production of argumentative texts in higher education students. The inferential level of reading comprehension is the reader's ability to understand what is read in order to deduce implicit information from what is explicit. The argumentative textual production implies postulating arguments that support a point of view in a cohesive and coherent way, taking into account the textual structure. The research had a quantitative approach, non-experimental design, with a correlational descriptive level. The probabilistic sample gathered 132 General Studies students from a private Higher Institute (SENATI). The results showed a direct positive correlation using Spearman's Rho r = 0.375 and a p-value 0.001 between the inferential level of reading comprehension and argume...

La presente investigación tuvo como propósito establecer la relación entre el nivel inferencial de la comprensión lectora y la producción de textos argumentativos en estudiantes de Estudios Generales de SENATI, sede Cercado de Lima, durante el ciclo 2019-II. En este trabajo se enfatizará dos de las tres competencias determinadas para el área de Comunicación en el Perú, resaltándose que la actividad de lectura y su comprensión conlleva a un aspecto interpretativo e inferencial mediante el cual puede ser manifestado tanto a nivel oral como escrito, poniéndose especial atención en este último, pues es sustancial conocer los lineamientos que rigen un texto escrito cuya transmisión de información debe ser clara y coherente. El diseño del trabajo investigativo fue de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de nivel correlacional y transversal, con una población de...