En la presente investigación se planteó el objetivo de demostrar la relación entre las comunidades de aprendizaje y el desarrollo profesional docente en una institución educativa de La Esperanza, 2023. El estudio corresponde al tipo básico, con diseño correlacional causal y enfoque cuantitativo. La muestra se seleccionó por conveniencia mediante muestreo no probabilístico por conveniencia a 60 docentes de la institución. Como instrumento se aplicaron dos cuestionarios con 48 y 25 ítems correspondientes a cada variable, la cual alcanzó el 1 de índice de validez en el modelo de 0.856 y 0.874 respectivamente de coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach. Los resultados, el nivel de la primera variable con mayor predominancia resultó regular con 62% (37), seguida de buena en 32% (19) y deficiente 7% (4), en cuanto al desempeño profesional docente con mayor realce se obtuv...

El presente trabajo académico relacionado con el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación para mejorar el Nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia lee diversos tipos de textos escritos, en el área de comunicación, en los estudiantes del IV ciclo del Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 81751 “Dios es Amor” UGEL 02 La Esperanza, se llevó a cabo, porque en la evaluación censal aplicada a los estudiantes del cuarto grado en el año 2016, los resultados obtenidos no fueron satisfactorios. Esta situación motivó al equipo directivo a que tomara decisiones de intervención para fortalecer las competencias de los docentes en cuanto a su práctica pedagógica en aula en el área de Comunicación específicamente en la competencia Lee diversos tipos de textos escritos. Frente a esta situación se establece realizar el Plan de Acción para tratar de f...