La disparidad de las transferencias del tesoro público a las municipalidades, por cánones, el Fondo de CompensaciónMunicipal u otros, son mecanismos que emplea el Estado para implementar la política pública de redistribución de ingresosmunicipales. En este trabajo se analiza si esa política tendió a equilibrar ese ingreso y la efectividad de la gestión municipal de2011 a 2017. Se empleó el coeficiente de variación y la ratio entre el quintil superior e inferior de los ingresos municipales yocho indicadores de gestión municipal, concluyéndose que la disparidad de esos ingresos se redujo de 6,1 a 2,1, siendo másmoderado en los indicadores de gestión; es decir, la política pública de redistribución de ingresos municipales está lograndosu objetivo en el Perú.

La disparidad de las transferencias del tesoro público a las municipalidades, por cánones, el Fondo de CompensaciónMunicipal u otros, son mecanismos que emplea el Estado para implementar la política pública de redistribución de ingresosmunicipales. En este trabajo se analiza si esa política tendió a equilibrar ese ingreso y la efectividad de la gestión municipal de2011 a 2017. Se empleó el coeficiente de variación y la ratio entre el quintil superior e inferior de los ingresos municipales yocho indicadores de gestión municipal, concluyéndose que la disparidad de esos ingresos se redujo de 6,1 a 2,1, siendo másmoderado en los indicadores de gestión; es decir, la política pública de redistribución de ingresos municipales está lograndosu objetivo en el Perú.

Objetivo. Determinar las competencias generales y específicas, los niveles de logro de objetivos educacionales, que explican el nivel de empleabili-dad, por escuela profesional, de los graduados de la UJCM, en los periodos 2014-2016. Materiales y métodos. Investigación observacional de nivel explicativo, transversal; la muestra la conformaron 324 egresados con grado de bachiller de las 12 escuelas profesionales de la UJCM, selecciona-dos al azar estratificado, los datos se obtuvieron mediante una encuesta estructurada a través de redes sociales, y de modo presencial. Se distribu-yen las competencias genéricas y específicas de sus planes de estudios y objetivos educaciones del plan curricular. Los instrumentos lograron una validez del alfa de Cronbach al 70,8%. Resultados. 1) Los niveles promedio de competencias genéricas y específicas desarrolladas por las escuelas profesionales ...

Objetivo. Determinar las competencias generales y específicas, los niveles de logro de objetivos educacionales, que explican el nivel de empleabili-dad, por escuela profesional, de los graduados de la UJCM, en los periodos 2014-2016. Materiales y métodos. Investigación observacional de nivel explicativo, transversal; la muestra la conformaron 324 egresados con grado de bachiller de las 12 escuelas profesionales de la UJCM, selecciona-dos al azar estratificado, los datos se obtuvieron mediante una encuesta estructurada a través de redes sociales, y de modo presencial. Se distribu-yen las competencias genéricas y específicas de sus planes de estudios y objetivos educaciones del plan curricular. Los instrumentos lograron una validez del alfa de Cronbach al 70,8%. Resultados. 1) Los niveles promedio de competencias genéricas y específicas desarrolladas por las escuelas profesionales ...