El estudio tuvo como objetivo precisar la relación entre los hábitos de estudio y los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico de estudiantes de secundaria de una institución educativa en Trujillo. Se empleó un diseño cuantitativo, correlacional y transversal con una muestra de 150 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico. Los datos se recolectaron utilizando el Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85 y el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje CHAEA-Junior, complementados con registros oficiales de calificaciones. Los resultados mostraron una relación significativa de 0.804 entre los hábitos de estudio y los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico, evidenciando la relevancia de fortalecer ambos aspectos. El nivel de hábitos de estudio fue predominantemente alto, destacándose en las dimensiones de formas de estudio (44,7%) y formas de ...

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre acoso escolar y ansiedad en tiempos de pandemia por covid-19 en estudiantes de una institución educativa de Laredo. Está investigación es de tipo aplicada, con un diseño correlacional simple. A través de un muestreo no probabilístico por conveniencia, se estableció una muestra conformada por 256 estudiantes, a quienes se aplicó los instrumentos para acoso escolar, el cuestionario de acoso entre iguales CAI-CA y para ansiedad, cuestionario de Ansiedad Rasgo – Estado (IDARE). Los resultados obtenidos fueron que si existe una correlación significativa entre el acoso escolar y la ansiedad con un coeficiente de correlación de rangos de Spearman (Rho = .663). En conclusión, se pudo determinar la relación significativa entre acoso escolar y ansiedad en los estudiantes, ya que se evidenció que a medida aume...