El objetivo de esta investigación fue determinar la relación de las herramientas digitales colaborativas y la evaluación formativa con los niveles de logro de los estudiantes del segundo grado de secundaria, en una IE de Cajamarca. Fue una indagación cuantitativa básica, correlacional, la muestra estuvo conformada por 180 estudiantes de secundaria. Se aplicó dos cuestionarios validados por juicio de expertos con una confiabilidad muy buena de 0.72 y de 0.91 según la prueba de Alpha de Cronbach. Los resultados evidenciaron que existe una correlación significativa con un R de 0,142 y un R cuadrado de 0,020, es decir que, si se utilizan las herramientas digitales colaborativas y la evaluación formativa, éstas inciden en los niveles de logro de los estudiantes. Por tanto, se concluye que existe relación positiva entre las herramientas digitales colaborativas y la evaluación forma...

El propósito general de este estudio es: analizar la importancia de las herramientas digitales en el nivel secundario. Se utilizó el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, se manejó un diseño documental o bibliográfico, con un alcance explicativo. Esta metodología ayudó a realizar la investigación en treinta y dos artículos alojados en las siguientes bases de datos: Scopus, Dialnet, Ebsco, Doaj, Scielo, Proquest y Redalyc.org. Se evidenció que las herramientas tecnológicas optimizan el aprendizaje en el ámbito virtual y presencial, por lo tanto, los estudiantes y docentes deben mejorar sus actitudes frente a la tecnología. En ese sentido, la alfabetización digital es el medio que permite desarrollar las competencias digitales en los actores educativos e impulsar la innovación en el sistema educativo. Definitivamente, es muy importante valorar y aplicar étic...

Las habilidades sociales juegan un papel primordial en la vida de todo ser humano, por su naturaleza de ser sociable. Su desarrollo comienza en la familia por ser el primer lugar de socialización, consolidándose en los centros de estudio. El objetivo del presente artículo es describir la importancia del desarrollo de habilidades sociales en la práctica pedagógica de los docentes de secundaria, el método utilizado es la revisión sistemática, la búsqueda de información se dio en las bases de datos de Scopus, Scielo, Web of science y Latindex, para determinar la elección de los artículos se utilizó la técnica de PRISMA, nos llevó a considerar veinticinco artículos para su revisión, los que transmiten la importancia de desarrollar habilidades sociales en la práctica pedagógica. En conclusión, se tiene que; el desarrollo de habilidades sociales (DHS) en la práctica pedagÃ...