Esta investigación tuvo como objetivo: Diseñar una Propuesta de Fortalecimiento de las Habilidades Comunicativas para mejorar el aprendizaje de la didáctica en una Universidad de Guayaquil; en el periodo académico 2022. Como metodología se siguió una investigación cualitativa, tipo aplicativa, enfoque fenomenológico hermenéutico; los participantes fueron cinco docentes y doce estudiantes. Se aplicaron dos instrumentos la ficha de observación y la entrevista semiestructurada. Como resultados, las habilidades comunicativas de los estudiantes se ubicaron en un nivel de desarrollo insuficiente para la mayoría; de las percepciones de docentes emergieron las categorías: vocabulario, fluidez, uso de palabras en tendencia, reportaron elevada intensidad de la voz, y ausencia de hábitos de lectura, inadecuada ortografía, legibilidad, redacción, escaso orden y limpieza. En conclusió...

El estudio tuvo por objetivo determinar las habilidades comunicativas de los estudiantes de la Universidad de Guayaquil cursantes de la asignatura didáctica. Para ello se asumió el enfoque cualitativo, diacrónicamente se desarrolló como investigación descriptiva, con diseño fenomenológico. Los participantes fueron 12 estudiantes inscritos en el curso de Didáctica, durante el primer período de 2022, empleando la observación participante con un baremo para evaluar las habilidades; la categoría de estudio fueron las habilidades comunicativas y como subcategorías apriorísticas: habilidades para leer, escribir, escuchar y hablar. Como resultados se evidenciaron falencias en la fluidez verbal, en la atención hacia el hablante, velocidad lectora, entonación, ortografía, legibilidad de la escritura, y redacción. Se concluyó que para la mayoría de los estudiantes sus habilidade...