El presente trabajo de investigación tuvo el objetivo general de establecer la relación entre la comprensión lectora de cuentos y la producción de textos escritos en los estudiantes del 4to grado del nivel primario de la institución educativa N° 40199 del distrito de Socabaya - Arequipa; en la cual, mediante un enfoque de investigación cuantitativo, nivel de investigación descriptivo, tipo no experimental y diseño correlacional causal, se extraen datos de las variables producción de textos y comprensión de textos usando como técnica la evaluación y como instrumentos la prueba, en una muestra conformada por 75 estudiantes del cuarto grado de educación primaria. De los instrumentos aplicados se obtiene para la variable producción de textos lo siguiente: el 21.33% de estudiantes alcanza el nivel de producción de cuentos “logro esperado”, el 65.33% alcanza el nivel “en ...

El conocimiento matemático tiene su origen en la capacidad que tiene el ser humano de relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos. Sabemos que uno de los aspectos básicos que agilizan el razonamiento y desarrollan las diferentes formas del pensamiento en el aprendizaje de las matemáticas, están en función de la construcción de nociones lógicas que el niño elabora espontáneamente en interacción con su ambiente, para la iniciación a la matemática se considera que el desarrollo del conocimiento surge en la medida en que el niño trata de encontrar una solución a problemas de la vida diaria; el papel del docente es estimular al niño para que verbalice sus propias interrogantes y permitirle descubrir un conocimiento lógico a través de su reflexión personal, cuanto más fortalezca la construcción del pensamiento lógico matemático más se mejorar...