La finalidad fue establecer la relación que hay entre el pensamiento crítico reflexivo y las habilidades sociales de los profesores en las Instituciones Educativas de Educación Secundaria del distrito de Ilo, región Moquegua, 2018. El tipo de investigación fue correlacional transversal de corte no experimental; la muestra fue de tipo probabilística de forma aleatoria simple, compuesta por 128 profesores de educación secundaria de Ilo; la técnica que se utilizó fue la encuesta y los instrumentos los cuestionarios de pensamiento crítico reflexivo y el otro de habilidades sociales con validez y confiabilidad; los resultados obtenidos fueron determinadas por el Rho de Spearman r= 0,857 significa que hay una relación positiva alta en las variables; así mismo, la relación es significativa al grado de significancia estadística p= 0,000 < a 0,05. El estudio concluye, que existe evi...

La investigación se planteó como fin determinar el nivel de desarrollo integral del pensamiento crítico, desde sus habilidades cognitivas y disposiciones, en estudiantes de cuarto año de secundaria de una institución educativa pública, de Ilo, 2023. El estudio fue descriptivo-asociativo, con una muestra de 126 estudiantes quienes respondieron a dos instrumentos: una prueba presencial de Habilidades cognitivas asociada a una matriz de estándares de 13 ítems y un cuestionario de 26 items sobre disposiciones hacia el pensamiento crítico aplicado por medio de formulario virtual. Los resultados determinaron que el nivel de desarrollo integral del pensamiento crítico desde sus habilidades cognitivas es regular, acentuándose más en las mujeres, y desde las disposiciones fue bueno para ambos sexos: búsqueda de la verdad, amplitud de mente y capacidad de análisis. Ello, hace compren...