Realiza una investigación de configuración fundamental, basada en valores, transversal y semi-prueba, y piensa en los elementos de estudio que lo acompañan: Las habilidades sociales en el bullying de los estudiantes de quinto año de secundaria de la I.E “República de Bolivia” Villa el Salvador, Lima 2016. Se consideró una población de 240 estudiantes, de los cuales se obtuvo una prueba de agente equivalente a 120 no estudiados, que comprendía 60 para la reunión de control y 60 para la reunión de prueba. La recopilación de información se completó en 20 talleres sobre habilidades sociales utilizando una encuesta para observar el bullying que estaba conectado al inicio y al final de cada taller para analizar la recopilación de control y la recopilación de prueba. Se puede reconocer la teoría explorada, descartando la especulación electiva, ya que en los resultados conse...

The scientific research we have done is basic, it is quasi experimental, the study factors are two: social skills and bullying in high school students, of 5to secondary, the educational institution "Republic de Bolivia" Villa El Salvador, Lima 2016. The population is confirmed by 240 students the institution under study is made up of 60 students control group and 60 experimental group, which represent a 120 students. The research design is transactional, quasi experimental, bivariate, transversal. For data collection, there will be 20 workshops on Social Skills and a questionnaire about the Bullying that will be applied at the beginning and then at the end of the workshop to see the difference between the control group and the experimental group. The instruments fulfill validity and reliability. The study poses the following research hypothesis: There is a significant difference between ...

El presente estudio tuvo como objetivo relacionar los estilos de liderazgo de los directores y la calidad de la gestión educativa en instituciones públicas educación secundaria. Se utilizó un diseño correlacional. La muestra de estudio estuvo conformada por 198 docentes con edades comprendidas entre 25 y 60 años, correspondientes a 26 instituciones públicas de educación secundaria. Para medir los estilos de liderazgo de los directores se utilizó el Cuestionario Multifactorial sobre liderazgo de Avolio y Bass (2004). La calidad de la gestión educativa fue evaluada utilizando la matriz que viene en la Guía de autoevaluación de la gestión educativa de instituciones de Educación Básica Regular propuesta por el IPEBA. Los resultados permitirán determinar que existe relación directa y significativa entre las variables de estudio, concluyendo que el estilo de liderazgo transacc...