Hoy en día nos encontramos sumidos en una sociedad digital, que impone nuevos desafíos en educación. El desarrollo de la competencia digital es clave para la mejora de las buenas prácticas educativas, contribuyendo al cumplimiento del ODS4: educación de calidad al reducir la desigualdad y fomentar una enseñanza de calidad e inclusiva. La presente investigación titulada Competencia digital docente y aprendizaje en entornos virtuales de estudiantes de una institución educativa pública- Lima, 2025, tuvo como propósito determinar la relación entre la competencia digital docente y aprendizaje en entornos virtuales. Se aplicó un diseño correlacional, no experimental, el enfoque es hipotético-deductivo. La población lo conformó 119 alumnos de secundaria y los encuestados fueron 92. Los instrumentos se validaron por expertos y su confiabilidad por el coeficiente Alfa de Cronbach....

El presente trabajo de investigación titulado: “Experiencias de violencia en estudiantes de secundaria de dos instituciones públicas de Cerro de Pasco” tuvo como objetivo comparar el nivel de experiencias de violencia en estudiantes de 20 secundaria de dos instituciones públicas de Cerro de Pasco. La metodología empleada para la elaboración de la tesis estuvo relacionada con el enfoque cuantitativo. Es una investigación de tipo básica, que se ubica en el nivel descriptivo. El diseño de la investigación ha sido descriptivo-comparativo de corte trasversal no experimental, y el método de investigación que se utilizo fue el hipotético-deductivo. La población estuvo constituida por 239 estudiantes de primero al quinto de secundaria, mujeres (76) y varones (163).La técnica que se aplicó para la recoleccion de datos fue la encuesta y su instrumento fue el cuestionario de expo...

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia del programa “LEHE” en el fortalecimiento de las competencias investigativas de los estudiantes de una institución educativa pública, Lima - 2023. El estudio realizado fue de tipo aplicativo, con un enfoque cuantitativo y método hipotético-deductivo, con diseño cuasi experimental, la población estuvo compuestas por 136 estudiantes del segundo de secundaria y la muestra estuvo conformada por 102 estudiantes, no probabilístico distribuidos en dos grupos: control y experimental; se analizaron los datos con criterio de la estadística descriptiva como inferencial; tras la aplicación del programa el 51% de los estudiantes alcanzaron un nivel alto en competencias investigativas mientras que el 13,7 % se encontraron en un nivel bajo. A la aplicación del programa se realizó la prueba de U de ...

En este contexto de tiempos de pandemia la educación presencial fue reemplazada por la educación virtual y para evitar perder el año escolar se aplicaron las TIC conllevando a una convivencia digital. El presente artículo tiene como objetivo en determinar la influencia de la influencia de la convivencia digital en el desarrollo de las competencias investigativas en tiempos de pandemia, el paradigma fue positivista, básico, no experimental, explicativo causal, transversal y prospectivo, muestreo probabilístico constituido por 182 escolares de la educación básica regular. Se aplicaron 2 cuestionarios: para la variable convivencia digital, presentaron un grado de confiabilidad de 0,737 en Alfa de Cronbach y en competencias investigativas el coeficiente de KR20 presentó confiabilidad en 0,71%. Los resultados en convivencia digital indicaron que el 95.1% de los encuestados presentaro...