El presente documento es una propuesta pedagógica dirigida a las instituciones educativas de primaria multigrado del país. Es el resultado de la intervención desarrollada por la Dirección de Educación Primaria durante el proceso de Construcción y validación del Modelo de Atención Educativa para la Primaria Multigrado en áreas rurales, como parte del subcomponente de Adecuación Curricular y Materiales del Programa de Educación en Áreas Rurales del Ministerio de Educación. Esta propuesta ha sido construida, experimentada y validada entre los años 2005 y 2007 con la participación de escolares, docentes, directores y coordinadores de red de once distritos: Frías, en Piura; Molinopampa, Quinjalca, Granada, Olleros y Asunción, en Amazonas; San José de Sisa y San Martín de Alao, en San Martín; Yanaoca, en Cusco; Moho y San Antonio de Putina, en Puno. Han participado de maner...

Cuento sobre Rayita para estimular la creación en niños, niñas y docentes.

La guía está organizada en cinco capítulos: el capítulo uno nos invita a reflexionar desde nuestra práctica sobre la manera de abordar diversas situaciones que se presentan en nuestras aulas. El capítulo dos brinda ideas y orientaciones sobre la estrategia Asamblea de aula para aplicarlas con nuestros niños y niñas, adecuándolas a nuestra realidad; el capítulo tres muestra la planificación y desarrollo de una sesión de aprendizaje para aulas multigrado a través de la estrategia Asamblea de aula. También reproduce algunos materiales usados en el marco de la Programación Modular Multigrado, referidos al uso de la estrategia. El capítulo cuatro contiene diversos testimonios y logros sobre asambleas desarrolladas en aulas multigrado con la participación de niños, niñas y docentes. El capítulo cinco propone que, como docentes, asumamos retos para mejorar nuestra práctica ...

Esta guía recoge y organiza la experiencia denominada Comunidad Educa, orientada a promover desde la escuela la incorporación de saberes locales, abriendo sus puertas y ventanas a la participación de las familias y la comunidad. Para los docentes y la comunidad fue novedoso identificar las demandas de niños, niñas y familias, así como los saberes locales, para empezar a implementar el currículum. La estrategia Comunidad Educa —que forma parte de este proceso— nos permitió acercarnos a una manera de planificar alejada de teorizaciones e ir construyendo prácticas pedagógicas cercanas a los contextos culturales y lingüísticos en los que nos desenvolvemos. Esta guía se construye desde los testimonios de niños, niñas, maestros, maestras y miembros de la comunidad. Es su palabra y acción lo que da vida a este documento y nos invita a seguir recogiendo y organizando el saber...