La presente investigación tuvo por propósito principal determinar, si existe diferencia significativa en la Motivación Intrínseca de los estudiantes de Posgrado de la Universidad César, según el estilo de aprendizaje, para lo cual se adoptó un enfoque cuantitativo de investigación, con un diseño no experimental de tipo descriptivo comparativo. La población de estudio correspondiente a la investigación estuvo constituida por los estudiantes de la Escuela de Posgrado de la Universidad Cesar Vallejo Filial Cusco, 2018, que está constituido por 300 estudiantes, extrayéndose una muestra de 60 estudiantes de manera no probabilística por conveniencia, asimismo los datos fueron recolectados haciendo uso del test de motivación y estilos de aprendizaje, los mismos que fueron sometidos a estudio de fiabilidad. Los resultados de la investigación mostraron que con un nivel de signific...

El propósito de este trabajo fue determinar si los estilos de aprendizaje y el uso de la plataforma Moodle influyen en las capacidades clínicas procedimentales en estudiantes de Odontología de una universidad privada de Cusco, 2022. Con un enfoque cuantitativo, de tipo básico, no experimental, correlacional causal, la población elegida fue de 215 estudiantes y la muestra de 139 estudiantes. Se concluye que, al aplicar la prueba estadística de regresión logística ordinal, que los estilos de aprendizaje y la plataforma Moodle influyen en las capacidades clínicas procedimentales, existiendo una influencia al 24.2%, probándose así que las capacidades clínicas procedimentales que son dependientes del uso de Moodle y los estilos de aprendizaje en la muestra.