Las tendencias pedagógicas actuales reconocen la evaluación como una práctica centrada en el aprendizaje; sin embargo, es evidente que los docentes aún enfrentan dificultades para comprender y aplicar adecuadamente los procesos requeridos por este enfoque evaluativo. El objetivo fue proponer un modelo de desarrollo de competencias digitales para optimizar la evaluación formativa de docentes de ciencia y tecnología en instituciones educativas de Cutervo. La metodología del estudio correspondió al enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un carácter descriptivo y propositivo. Se contó con una muestra de 86 docentes del área de ciencia y tecnología. A partir del diagnóstico, se determinó que los docentes poseen el conocimiento, pero no hay una implementación óptima de varios de los procesos de la evaluación formativa. Las teorías del aprendizaje describen el fenómeno ed...

La presente investigación ha sido denominada “Propuesta de Optimización del uso de las TIC en la labor docente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa José Villegas Fernández -Cutervo 2016.” tiene por finalidad sustentar la propuesta de un programa educativo que permita al docente optimizar el uso de las TIC en la labor docente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje; el recojo de información se ha realizado mediante una hoja de encuesta dirigido a los alumnos y otro cuestionario de encuesta a los docentes; y cuyos resultados obtenidos indican que los docentes en su mayoría tienen un mínimo conocimiento de las TIC y por consiguiente el uso de éstos en el proceso enseñanza - aprendizaje, se hace pero de manera muy elemental, muchas veces simplemente como estrategias de motivación por tanto es necesario el desarrollo de un prog...

El Trabajo Académico denominado: Programa de Intervención Psicopedagógico Recuperativo en comprension lectora dirigido a 12 estudiantes de Primer Grado “B” de Educación Secundaria de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” del distrito de San Andres - Cutervo, Cajamarca 2017, tiene como propósito mejorar el nivel de comprensión lectora en dichos estudiantes con la finalidad de potenciar sus habilidades y capacidades lectoras. El presente Trabajo académico está estructurado de la siguiente manera: En la primera parte, respecto al MARCO REFERENCIAL se describe el análisis del contexto, las teorías y planteamientos teóricos conceptuales respecto al tema, así como el glosario de términos relacionados directamente con el trabajo y sus respectivas definiciones. También el propósito de la intervención y las estrategias de intervención, considerando las coor...