Este estudio tuvo el objetivo de determinar la relación entre la participación familiar y la autoestima de los estudiantes del IV ciclo. El estudio es descriptivo, correlacional de diseño no experimental y corte transversal, cuya muestra estuvo conformada por 84 alumnos y con una población de 108 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, los daos se tabularon y procesaron a través del programa SPSS 22. Los resultados de la investigación dan cuenta que el p= 0,148 muestra que es mayor a 0,05 lo que permite señalar que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna. Se concluye que: No existe relación significativa entre la variable participación familiar y la variable autoestima de los estudiantes del IV ciclo de la I.E. Mariano Melgar, Breña, 2018.

El propósito de este estudio fue determinar el nivel de agresividad en estudiantes del cuarto ciclo de primaria de la institución educativa n.° 111 San José de Artesanos, Cercado de Lima, 2016. En cuanto a la metodología podemos señalar que es sustantiva en vista que está orientada al conocimiento de la realidad tal y como se presenta en una situación espacio temporal dada, adquiriendo información de las variables para ampliar el cuerpo de conocimientos existentes hasta el momento sobre la variable. La muestra ha estado conformada por 20 estudiantes del cuarto ciclo de primaria de la institución educativa n.° 111 San José de Artesanos, Cercado de Lima, 2016, y como instrumento se utilizó la lista de cotejo en un numero de 21 ítems sobre la variable agresividad. Entre las conclusiones podemos señalar que la agresividad en estudiantes el 61% es baja, el 23% es media y el 6% ...

El objetivo general del estudio es “Determinar la relación entre la Plataforma Canva y el aprendizaje significativo de las estudiantes de una Escuela Superior de Lima, 2024”. El trabajo investigativo se encuentra en método básico cualitativo, diseño no experimental con un nivel transversal y correlacional. El estudio se realizó con 50 estudiantes de la escuela Superior, las técnicas y herramientas utilizadas para recopilar información son los cuestionarios y trabajados en escala de Likert. Se determinó que la plataforma Canva influye en el conocimiento, pero no tiene un impacto directo en el aprendizaje significativo, dado que no existe una relación significativa entre las dimensiones, al ser el valor p del coeficiente de correlación de Rho Spearman mayor que α (0,233 > 0,05). Se concluyó que, si bien el uso de Canva juega un papel importante en el aprendizaje significati...