Esta investigación fue desarrollada con el objetivo central de establecer de qué forma la epistemología contribuye a la construcción del pensamiento crítico de los estudiantes de posgrado de una Universidad peruana, Trujillo-2018. La investigación es de enfoque mixto, su tipo no experimental y su diseño de triangulación concurrente. Se tomó como muestra a 119 alumnos de una Universidad Peruana del distrito de Trujillo; se laboraron dos cuestionarios válidos y confiables para el recojo de los datos de las variables investigadas, la información fue procesada usando el software estadístico para ciencias sociales SPSS V23. Los resultados son mostrados usando tablas, figuras estadísticas y de forma cualitativa. Se comprobó que mediante la obtención del conocimiento la epistemología contribuye en un 37.8% a la construcción del pensamiento crítico de los estudiantes de posgrad...

La presente investigación tuvo el propósito de determinar la relación causal entre las competencias gerenciales y la gestión de los procesos de enseñanza de los directores de colegio de las instituciones estatal de educación de la UGEL 04. Se empleó el método hipotético-deductivo. El estudio es de diseño correlacional causal, con un enfoque cuantitativo; la población fue de 75 directores, la muestra se obtuvo mediante el muestreo no paramétrico seleccionándose 70 directores por conveniencia. Se aplicaron dos cuestionarios, validados por 10 expertos y de confiabilidad, Alpha de Cronbach = 0.90, cuestionario de Competencias gerenciales, y 0.93 Procesos de enseñanza. Se determinó un nivel regular en competencias gerenciales con 48% y en gestión de los procesos de educación 58%. Concluyendo que existe una relación causal positiva moderada significativa entre las competencia...

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la Influencia del Programa Presupuestal 091 en la Gestión Institucional de las Instituciones Educativas de Inicial, UGEL N° 04 Trujillo Sur Este – 2018. Investigación tuvo un enfoque cuantitativo, diseño correlacional causal transversal, la población lo conforman los directivos y docentes de las instituciones educativas que ascienden a un total de 113, la muestra fue de 88 docentes y directivos; para la recolección de datos se empleó dos cuestionarios tipo escala Likert, que fueron validados con el coeficiente de V de Aiken, y se realizó la confiabilidad con el coeficiente de Alfa de Cronbach, en donde se obtuvo para el Programa Presupuestal 091 el resultado de 0,967 y para gestión institucional fue 0,943 (excelente fiabilidad). Los resultados fueron analizados con del software estadístico SPSS V. 23, en dond...