La presente investigación sobre el nivel de conocimiento en neuroeducación en docentes de una institución educativa pública, Lima 2024, tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo trasversal, con una muestra de 36 docentes de una institución educativa de Lima. Siendo el objetivo determinar el nivel de conocimiento sobre neuroeducación de los docentes. Se elaboro un cuestionario que fue validado por juicio de expertos y estadísticamente mediante KR 20 teniendo una confiabilidad de 0.812. Se distribuyó el cuestionario a los docentes mediante Google form y posteriormente se elaboró una hoja de cálculo en Excel. Los resultados fueron buenos, respecto al nivel de conocimientos en neuroeducación en las dimensiones conocimientos previos 47% (17 docentes), en barreras y limitaciones 56% (20), Importancia 94% (34) y predisposición 100% (36); mientras que en autopercepción...