Las actividades didácticas con inteligencia artificial fomentan el aprendizaje en los estudiantes al personalizar la educación y hacerla más interactiva. El objetivo del estudio fue evaluar el impacto de las actividades didácticas basadas en inteligencia artificial en el aprendizaje de biología en estudiantes de primero de bachillerato de un colegio de Guayaquil – Ecuador durante el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo descriptivo, complementado por una investigación cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes. Los resultados destacan que las actividades educativas respaldadas por IA lograron mejoras significativas en el aprendizaje de Biología, se utilizó dos grupos: control y experimental, como resultado el 78.9% de los estudiantes del grupo experimental presentó avances notables. La prueba t de Student mostró diferencias significativas entr...

La investigación tuvo como propósito evaluar el impacto de las actividades didácticas basadas en inteligencia artificial en el aprendizaje de biología de estudiantes de primero de bachillerato en un colegio fiscal de Guayaquil, durante el año 2024. Se desarrolló dentro del paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo de nivel explicativo, empleando un diseño cuasiexperimental basado en el método hipotéticodeductivo. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes, divididos equitativamente en dos grupos: experimental y control, con 38 participantes en cada uno. Ambos grupos respondieron un cuestionario de 40 ítems sobre aprendizaje de la biología, evaluando conocimientos conceptuales, habilidades prácticas, pensamiento crítico, interdisciplinaridad, y actitudes y valores, mediante un pretest y un postest. Al grupo experimental se le implementaron actividades didáctica...