En la actualidad los directivos tenemos la responsabilidad de conducir la Gestión Curricular y la Gestión de los Aprendizajes en nuestras escuelas, por lo que debemos involucrarnos, asumiendo nuestro Liderazgo Pedagógico en la búsqueda de alternativas de solución a las dificultades que presentan los docentes es su práctica pedagógica, ante ello, elaboramos el presente Plan de Acción que tiene como objetivo general: Elaborar un plan de capacitación de gestión curricular en estrategias de evaluación formativa en la institución educativa publica Iquitos, región Loreto, el mismo que tuvo la participación de una muestra establecida con criterios de exclusión de 5 docentes del nivel secundario, el diseño corresponde a una investigación acción participativa en el marco de un enfoque cualitativo, pues buscamos mejorar el desempeño docente de forma colaborativa y reflexiva, el ...

En la actualidad, es importante conocer cómo los estudiantes de educación superior enfrentan las actividades académicas para tener éxito y ser competentes, cuan eficientes se perciben o no, el nivel de motivación que tienen y como regulan sus estrategias cognitivas, es por ello, que surge el interés para conocer las estrategias que usan los estudiantes para controlar su aprendizaje y cuan capaces son de organizarse y ejecutar sus acciones, siendo la base teórica de la Autoeficacia y el Aprendizaje Autorregulado la Teoría Social Cognitiva de Albert Bandura. El objetivo de este estudio fue encontrar la relación entre la autoeficacia con el aprendizaje autorregulado en estudiantes de formación docente del Instituto Superior de Educación Público “Loreto”. Esta es una investigación no experimental correlacional, que tuvo una población muestra de 190 estudiantes de las carrer...