En la actualidad, es importante conocer cómo los estudiantes de educación superior enfrentan las actividades académicas para tener éxito y ser competentes, cuan eficientes se perciben o no, el nivel de motivación que tienen y como regulan sus estrategias cognitivas, es por ello, que surge el interés para conocer las estrategias que usan los estudiantes para controlar su aprendizaje y cuan capaces son de organizarse y ejecutar sus acciones, siendo la base teórica de la Autoeficacia y el Aprendizaje Autorregulado la Teoría Social Cognitiva de Albert Bandura. El objetivo de este estudio fue encontrar la relación entre la autoeficacia con el aprendizaje autorregulado en estudiantes de formación docente del Instituto Superior de Educación Público “Loreto”. Esta es una investigación no experimental correlacional, que tuvo una población muestra de 190 estudiantes de las carrer...