La presente investigación propone un plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico para mejorar el desempeño laboral en los docentes del nivel de secundaria de una institución educativa particular de Lima. La investigación es educacional de tipo investigación aplicada, con un diseño no experimental. Los métodos empíricos empleados son la encuesta y la entrevista. La muestra corresponde a 38 docentes del nivel de secundaria, 32 estudiantes y 3 directivos. En cuanto a los hallazgos más representativos del diagnóstico, estos evidenciaron que los líderes adolecen de estrategias colaborativas y comunicativas para optimizar el trabajo docente, existe una necesidad de involucrar a los docentes en la elaboración de los documentos de gestión, de desarrollar propuestas de innovación pedagógica y de elaborar de manera conjunta planes de mejora para cada docente. El marco teórico s...

El presente estudio ofrece el Programa Constructivista CL1, el cual incide en la importancia del aprendizaje de estrategias cognitivas y metacognitivas para la comprensión lectora. El marco teórico se basa en cuatro postulados: la idea de que el proceso de comprensión textual es de naturaleza estratégica; que el desarrollo de la capacidad de lectura crítica y estratégica requiere la mediación de los procesos de metacognición; que el desarrollo del pensamiento crítico se favorece en ambientes de aprendizaje colaborativo; y, que un aprendizaje significativo permite que la nueva información se incorpore en la estructura cognitiva del alumno o alumna. La muestra está constituida por estudiantes de primero de secundaria de un colegio particular correspondiente a la UGEL Nº 7 de Lima. Los instrumentos a emplearse serán el Test de Matrices Progresivas de Raven y el Test de Comprens...