La investigación denominada: Clima organizacional y liderazgo directivo en los docentes de la escuela Eloy Alfaro” Daule, Ecuador, donde el objetivo de la investigación fue establecer la relación entre el clima organizacional y el liderazgo directivo en los docentes de la de la escuela “Eloy Alfaro” Daule, Ecuador, 2018. La investigación es de tipo descriptivo correlacional con un enfoque cuantitativo, la población de estudio fueron los 30 docentes de la escuela de educación básica, la información fue recogida a través de dos encuestas, la primera mide el clima organizacional y consta de 18 ítems con escala tipo Likert con los valores Nunca (1), A veces (2) y Siempre (3) y el instrumento alcanza una confiablidad del Alfa de Cronbach de 0,811; la segunda encuesta mide el liderazgo directivo y consta de 18 ítems con escala tipo Likert donde Nunca (1), A veces (2), y Siempr...

La investigación presentó el objetivo general Determinar la influencia del taller de videos didácticos en el fortalecimiento del aprendizaje de Ciencias Naturales en los estudiantes de Básica Superior de una Institución Educativa, Ecuador, 2023. Se sustentó en la Teoría de la trasformación tecnológica de Feenberg (2012) y en la teoría del Constructivismo propuesta por Piaget (1983). La metodología, fue investigación aplicada, con enfoque cuantitativo, de paradigma positivista, con un diseño pre experimental, la muestra de 65 estudiantes, divididos en 30 para el grupo control y 35 para el grupo experimental. Se aplicó un cuestionario de 25 peguntas. También se aplicaron 16 sesiones de talleres de videos didácticos. La prueba de normalidad determinó la aplicación de Wilconxon. Los resultados demuestran que, el grupo experimental en el pre test el 62,90% de los estudiantes...

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los talleres de videos didácticos en el fortalecimiento del aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes. Basada en la Teoría de la Transformación Tecnológica de Feenberg y en el Constructivismo de Piaget, la metodología fue aplicada con enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental. Se utilizó una muestra de 65 estudiantes, divididos en grupos de control (30) y experimental (35). Se empleó un cuestionario de 25 ítems para medir los niveles de aprendizaje en la asignatura, además se realizaron 16 sesiones con videos didácticos. La prueba de Wilcoxon, tras análisis de normalidad, reveló diferencias significativas entre muestras relacionadas. Los resultados mostraron que al emplear los videos didácticos hubo una mejora de 62,90% hasta 65,70%, lo que muestra que el uso de material audiovisual es significa...