Por su naturaleza el problema se contextualiza en la dimensión pedagógica, por su estrecha vinculación con los procesos de enseñanza y aprendizaje, acto en el que los estudiantes deben desarrollar sus capacidades y competencias, sin embargo, son los procesos de evaluación que asumen el rol de verificar y mostrar los resultados de los niveles de aprendizaje, siempre bajo el enfoque por competencias, por lo que el tratamiento del problema será también en dicho contexto

El presente estudio se encuentra enmarcado en el tipo de Investigación Acción - pedagógica, desarrollado en el campo de la gestión por el director y el personal docente y administrativo de la institución educativa “César A. Vallejo”, de la ciudad de Abancay. Para la cristalización del presente trabajo, existe más de una razón que justifica su concreción, una de las más relevantes es la autorreflexión, a través de los procesos de deconstrucción y reconstrucción del rol directivo, lo que implicó, por parte del Director, el desarrollo de diversas habilidades con el propósito de asegurar el trabajo en equipo autodirigido, y lograr los propósitos y/u objetivos institucionales, para los cuales se empleaon diferentes estrategias e instrumentos de trabajo colectivo como propuesta. Los resultados alcanzados del proceso de deconstrucción de la práctica de Gestión permitier...