La investigación, cuyo objetivo fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y las competencias investigativas de estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables de una Universidad Estatal de Lima-2023. Se realizó bajo una metodología con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra fue intencionada censal de 165 alumnos del V semestre lectivo. Los Instrumentos utilizados fueron el cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Kolb y la Escala de Competencias investigativas de Balbo et al. Los resultados reflejaron que los estilos de aprendizaje se ubican en el nivel medio (67,3%); y en las Competencias investigativas, obtuvieron un nivel Medio (64,8%). En conclusión, al valor de p>0.05 se determinó que no existe correlación significativa entre los estilos de aprendizaje y las competencias investigativas ...

La investigación es de tipo cuantitativa no experimental y diseño correlacional; cuyo objetivo general propuesto, es el de determinar el tipo de relación que existe entre el clima organizacional y los estilos de liderazgo en docentes de un consorcio educativo de Lima, en condición de inmovilidad social. Para lo cual se utilizó la Escala de Clima Organizacional (EDCO) de Acero, et al; y del cuestionario de la Escala de Liderazgo Organizacional (ELO) del equipo de asesoría y consultoría de personal (ACP, 2013), en una muestra censal de 100 docentes de ambos sexos de un consorcio educativo de Lima Metropolitana. Se utilizó la prueba Rho de Spearman. Se encontró que existe relación inversa entre el clima organizacional y los estilos de liderazgo en docentes de un consorcio educativo de Lima, en condición de inmovilidad social.