En la investigación "Lineamientos Curriculares Para el Desarrollo de Competencias TIC en el Perú" se asumió la falta de lineamientos como problema que afecta el desarrollo sistemático y guiado de las TIC en la Educación y se busca mediante el análisis de currículos de otras realidades, su identificación y respectiva propuesta; como tal conforma un esfuerzo de teorización de una realidad concreta y desde un enfoque hermenéutico. Correspondió emplear una metodología de evaluación puesto que se parte del análisis de lineamientos curriculares que enrutan el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en otras realidades, las que son confrontadas con la realidad peruana, identificándose los aspectos requeridos en el diseño de la estructura curricular en el Perú. Por la naturaleza del estudio se buscó la información pertinente en los documentos de ar...

Los estudiantes cambian cuando reciben computadoras, porque encuentran una herramienta que les sirve para muchos propósitos e intereses y en las que encuentran un continuo refuerzo de los mismos. Además, ellos se encuentran en el período en el que el cerebro es más receptivo a los estímulos y están en constante búsqueda de actividades para ejercitarse. Esta situación convierte con rapidez y facilidad al estudiante en un “nativo digital”, pues se siente cómodo manipulando un aparato que transforma sus ideas en formas visibles. Su tendencia es aprender por exploración o por ensayo y error y no de manera mecánica, está ávido de experiencias de aprendizaje.