Esta investigación tiene como objetivo, identificar los riesgos disergonómicos en los trabajadores de las oficinas administrativas de la Universidad Nacional de Ucayali, el diseño es no experimental, de tipo descriptivo, corte transversal, donde se estudia la variable riesgos disergonómicos. Para recolectar los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento lista de cotejo. La población estuvo conformada por 108 trabajadores, la muestra de 85 trabajadores de las oficinas administrativas de la Universidad Nacional de Ucayali. Para el análisis de datos, se utilizó el paquete estadístico SPSS versión 21, los datos fueron presentados en tablas simples y analizados mediante la estadística descriptiva. Los resultados del estudio revelan que del 100% (85) de trabajadores de las oficinas administrativas de la Universidad Nacional de Ucayali, el 96.47% (82) presentan ri...

Objetivos: Comparar la importancia que le otorgan los docentes y estudiantes a la fundamentación de las actividades clínicas en odontología. Material y métodos: La investigación fue de naturaleza cuantitativa, descriptiva, no experimental. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta y se aplicó un cuestionario tipo escala de Likert a 177 estudiantes y a 44 docentes que participan de los cursos clínicos. Resultados: En el estudio se encontró una diferencia estadísticamente significativa (p

Objetivos: Determinar el perfil del docente de práctica clínica en odontología desde la perspectiva del estudiante y del docente en la Facultad de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Material y métodos: La investigación fue de naturaleza cuantitativa, descriptiva, no experimental. Para recolectar los datos se utilizó una encuesta y se aplicó un cuestionario tipo escala de Likert validada, estructurada en seis dimensiones a 177 estudiantes y a 44 docentes que participan en los cursos clínicos.  Resultados: Se encontró que de las seis di- mensiones consideradas para el perfil, el estudiante consideró como muy importantes (87%) las características y comportamientos del docente agrupadas en la dimensión Disponibilidad del docente en la clínica y la fundamen- tación de la actividad clínica es la de menor importancia (74,6%), a diferencia de lo observado ...