El objetivo del presente estudio retrospectivo fue determinar la frecuencia del melanoma oral canino y su asociación con factores de raza, sexo y grupo etario de caninos diagnosticados por histopatología en el Laboratorio Patológico Veterinario San Isidro en el periodo de enero del 2012 a setiembre del 2020. Se colectaron 115 informes de tumores orales en caninos y de ellos 31 fueron diagnosticados como melanoma, resultando en una frecuencia de 26.97%. Además, se identificó un porcentaje mayor en machos (77,4%), de raza pura (64.5%) y de edades entre 7 a 10 años (41.9%) de los casos de melanoma oral canino. No se encontró asociación estadística entre la presencia de melanoma oral canino y los factores sexo, raza y grupo etario en la población evaluada.

Se describen y construyen perfiles de docentes universitarios de una universidad pública argentina respecto al uso de TIC en sus prácticas pedagógicas a partir de la aplicación de un cuestionario online sobre características personales y académicas, experiencias, formación y formas mediadas de comunicación con los estudiantes. Se hicieron análisis descriptivo, multivariado y de contenido. Los resultados muestran tres perfiles con posicionamientos diferenciales en aspectos tecnopedagógicos determinados por las preferencias y experiencias respecto al uso de Facebook, WhatsApp y Plataforma virtual. En las narraciones se observan posturas críticas diferenciales de acuerdo al perfil. La interpretación y discusión de los datos fueron contextualizados en un escenario poco favorecedor hacia el uso de TIC.

This study aims to create and describe profiles of public university professors in Argentina based on their use of ICTs in pedagogical practices. The study used an online questionnaire that measures personal and academic characteristics, experiences, training and mediated forms of communication with students. Descriptive, multivariate and content analyses were performed. The results show three profiles with differential positions in techno-pedagogical aspects determined by the use of Facebook, WhatsApp and Virtual Platform. In the narratives, differential critical positions were observed according to each profile. The interpretation and discussion of results were contextualized ina scenario that is not favorable towards the use of ICT. 

This study aims to create and describe profiles of public university professors in Argentina based on their use of ICTs in pedagogical practices. The study used an online questionnaire that measures personal and academic characteristics, experiences, training and mediated forms of communication with students. Descriptive, multivariate and content analyses were performed. The results show three profiles with differential positions in techno-pedagogical aspects determined by the use of Facebook, WhatsApp and Virtual Platform. In the narratives, differential critical positions were observed according to each profile. The interpretation and discussion of results were contextualized ina scenario that is not favorable towards the use of ICT.