La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de socialización parental y conducta agresiva de los estudiantes de una institución educativa de Nuevo Chimbote. La muestra aplicada fue de 287 adolescentes de educación secundaria de ambos sexos, entre las edades de 12 a 17 años. La recolección de datos se hizo a través de los instrumentos: Cuestionario de Estilos de Socialización Parental en la adolescencia (ESPA29) de Musitu y García (2001), adaptado al Perú por Jara (2013); y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (1992), adaptado en España por Andreu, Peña y Giraña (2002) y estandarizado al Perú por Matalinares, Yaringaño, Uceda y Fernández (2012). En los resultados se observó que los estilos de socialización parental, tanto del padre como de la madre, no están relacionados significativamente con la agresividad y sus dimensiones, p...

En una sociedad, donde cada vez disminuyen los valores sociales perdiéndose, incluso, aquellos de colaboración y ayuda a los semejantes, nace la inquietud de responder a la propuesta del Currículo Nacional de formar ciudadanos que sean capaces de buscar el bienestar común mediante un estudio cuyo objetivo general fue analizar si el desarrollo de habilidades prosociales permitiría que los estudiantes logren aprendizajes significativos. Se trata de una investigación cualitativa básica que utilizó el método hermenéutico interpretativo a fin de alcanzar la comprensión del fenómeno de estudio. Para ello, se realizó una revisión profunda de la bibliografía actualizada sobre prosocialidad para documentar la base teórica del presente trabajo; además, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cuatro docentes del nivel secundario con experiencia en promover valores entre los es...