Hablar de evaluación es un tema muy amplio y delicado, así como también lo es la acreditación, la cual es un proceso de evaluación al que se someten las instituciones certificadoras. Evaluar es formular juicios de valor acerca de un fenómeno conocido, entonces acreditarse significa someterse a todo un proceso de autoevaluación, evaluación externa por pares académicos, y la acreditación misma, consecuentemente ser una institución acreditada, significa mantenerse en un nivel académico, científico y humanístico óptimo.

The objective of the present study is to determine the influence of the Historical-Criticism method in the critical conduct of students in the History and Geography specialty of the Superior Pedagogical Institute “Arístides Merino Merino”, in the province of Celendín, department of Cajamarca. In the investigation the Historical-Critic method was applied during a period of three months in subjects related to the specialty of History and Geography (academic year 2002-II) with the support of the author of the method (Dr Manuel Silva Rabanal) and the professors of the specialty. The aforementioned method was applied to a sample of 44 students with the objective of increasing in a significant way their critical conduct. The method consisted in the evaluation of entrance, permanent motivation, acquisition and generalization (observation, location, explanation, understanding, analysis, sy...

La presente tesis trata sobre el método Histórico-Crítico y su influencia en la conducta crítica de los estudiantes de la especialidad de Historia y Geografía del Instituto Superior Pedagógico “Arístides Merino Merino” de la provincia de Celendín, departamento de Cajamarca. En la investigación se aplicó el método Histórico-Crítico durante el período de tres meses en la enseñanza de las asignaturas relacionadas con la especialidad de Historia y Geografía (año académico 2002﷓II) con el apoyo del autor del método: Dr. Manuel Silva Rabanal y los profesores de la especialidad. El mencionado método se aplicó a una muestra de 44 estudiantes con el objetivo de incrementar de manera significativa la conducta crítica en éstos. El método consistió en la evaluación de entrada, la motivación permanente, la adquisición y generalización (observación, localización, e...

El propósito de la presente tesis fue mejorar el desarrollo de las competencias para manejar los conceptos lógicos de alumnos del quinto año de Educación secundaria del Perú tomando como muestra disponible 150 alumnos de la Institución Educativa ―José Antonio Encinas‖ del distrito de Santa Anita, el mismo que se presenta a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos con la finalidad de optar el grado de Doctor en Educación. En la investigación se aplicó el método Clínico-Crítico inspirado en la Epistemología Genética de Piaget; el mencionado método de diagnóstico propuesto inicialmente para niños lo hemos adecuado para la enseñanza de adolescentes y fue aplicado a una muestra de 150 estudiantes, que fueron escogidos de manera sistemática, de una población disponible conformada pordiez secciones de las cuales hemos escogido dos grupos, el experimental(G.E) y el de...

The gold extraction method with α-cyclodextrin in the mineral sample was applied to the study sample, then the incidence in the reduction of occupational accidents and negative environmental impacts was determined and the problems were raised. α-cyclodextrin in the extraction of gold in ore influences the reduction of occupational accidents and negative environmental impacts? To what extent does the realization of the hazard identification and risk assessment matrix, and calculate the percentage of occupational risk of the method of gold extraction with α-cyclodextrin can lead to occupational accidents? and To what extent can carrying out the matrix for the identification of aspects and evaluation of environmental impacts, and calculating the percentage of the environmental risk index of the gold extraction method with α-cyclodextrin, can generate environmental impacts?. The method w...