La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia del Liderazgo directivo en la Gestión pedagógica en docentes de una Unidad de Gestión Educativa Local. La metodología usada fue con un diseño correlacional causal, no experimental, trasversal. La muestra fue de 138 docentes de diferentes instituciones educativas, a quienes se les aplicó los instrumentos en tipo cuestionario de liderazgo directivo y cuestionario de gestión pedagógica. Los resultados indican que por cada unidad que el liderazgo directivo aumento producirá un aumento de =.69 ± .08 unidades en la gestión pedagógica, evidenciando una influencia positiva de magnitud grande (.50≤ estadísticamente significativa (p<.05) del liderazgo directivo sobre la gestión pedagógica. Asimismo, el liderazgo directivo explica un 38% de la variabilidad de la gestión pedagógica; incluso, se evidencian carga...

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Nueva Cajamarca durante el año 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional simple, utilizando cuestionarios validados que fueron administrados a una muestra de 123 estudiantes. Los datos recolectados permitieron establecer que existió una relación moderada y significativa entre el uso de las TIC y el aprendizaje colaborativo (r = 0.318, p < 0.05). Adicionalmente, se hallaron correlaciones significativas entre el uso de las TICs y las dimensiones del aprendizaje colaborativo, tales como la interdependencia positiva (r = 0.302, p < 0.05) y la interacción promotora (r = 0.314, p < 0.05). No obstante, no se encontró una relación signif...