El presente estudio se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el cual promueve una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos, destacando la importancia de fortalecer las competencias digitales en el ámbito educativo. El objetivo general fue determinar la relación entre el uso de la realidad aumentada (RA) y su incidencia en las competencias digitales de los docentes de un instituto tecnológico en Comas, durante el año 2024. Se utilizó una metodología básica, de tipo descriptiva y correlacional-causal, con un diseño no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 93 docentes, seleccionados de una población de 120. Para la recolección de datos se emplearon encuestas, aplicando dos cuestionarios con niveles de baremación (alto, medio y bajo). El coeficiente de correlación de Pearson fue de 0.108, lo qu...

En la presente investigación se planteó como objetivo determinar la relación entre un sistema domótico y comunicación en domicilios inteligentes. En el aspecto metodológico fue desarrollado con la metodología cuantitativa, considerándose de tipo básico, diseño no experimental dado que no hubo manipulación de las variables de estudio, correlacional para cumplir el objetivo planteado y transversal porque se recopilo en un único momento los datos. La población participante en el estudio fueron 72 sujetos conformado por docentes y estudiantes de un instituto público, los cuales brindaron información a través de una encuesta con un cuestionario con características tipo Likert sobre las variables de estudio. El instrumento pasó por el proceso de validez de contenido, el cual fue adaptado y revisado por especialistas en el tema, así mismo cumple con los requisitos de confiabi...

La presente investigación tiene como objetivo determinar el grado de relación que existe entre El liderazgo directivo y clima institucional de las instituciones educativas de la red Nº 11 de la ugel 02 rímac, 2014, basándose en la teorías de Liderazgo directivo y Clima Institucional, en la teoría humanista, en los aportes de Hunt (2009, p.31) el liderazgo efectivo del director involucra un conjunto de habilidades y competencias que se pueden adquirir; por consiguiente es necesario desarrollar programas para proveer a los directores las habilidades y competencias que les permitan a su vez suministrar supervisión y soportes efectivos para mejorar la educación en las instituciones educativas. Por otro lado Eslava (2009, p.43), respalda el clima institucional educativo como las características del medio ambiente del trabajo educativo que son percibidas directa e indirectamente y qu...