La investigación titulada: Estrategias cognitivas y comprensión lectora en estudiantes de Primer Grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 6152 – “Stella Maris” Tablada de Lurín – V.M.T. - 2009, fue desarrollada con el propósito de dar solución al problema presentado que se ve reflejado hasta la actualidad: ¿Las estrategias cognitivas mejoran significativamente la comprensión lectora en estudiantes de Primer Grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 6152 – “Stella Maris” Tablada de Lurín – V.M.T. – 2009?, para lo cual se planteo el siguiente objetivo: evaluar los efectos de las estrategias cognitivas sobre la comprensión lectora en estudiantes de Primer Grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 6152 – “Stella Maris” Tablada de Lurín – V.M.T. – 2009. Existe un buen número de estudiantes de educación secundaría, que ...

La presente investigación tuvo por objetivo general establecer la relación entre la percepción del desempeño docente y el uso didáctico de recursos tecnológicos en estudiantes del nivel secundaria de una Institución Educativa Pública. El diseño fue transversal, no experimental y correlacional no causal. La muestra probabilística y aleatoria contó con 282 estudiantes, de ambos sexos, cuyas edades fluctuaban entre 12 y 18 años. Se aplicaron los cuestionarios Percepción del Desempeño Docente y Percepción del Uso Didáctico de los Recursos Tecnológicos elaborados por los investigadores. Los resultados y sus implicancias fueron discutidos, hallándose que existe correlación directa entre las variables estudiadas con débil intensidad y altamente significativa, según la prueba del estadístico de Spearman. Asimismo, se evidenció que las dimensiones de la variable percepción...