El Plan de Acción se realiza en la Institución Educativa N° 16271, tiene como objetivo mejorar la gestión de los aprendizajes de comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. N° 16271 del caserío de Fátima-Lonya Grande – 2018. En su diagnóstico se utilizó una guía de preguntas, aplicada mediante la técnica de la entrevista. Los referentes conceptuales son: estrategias metodológicas de comprensión lectora, momentos didácticos de la lectura, monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente, convivencia democrática y relaciones interpersonales. Se concluye, que es importante que el directivo, asuma el rol de líder pedagógico, conozca la problemática de su I.E. para luego priorizar los problemas y por medio de un plan de acción proponga alternativas de solución; así también, se considera los aportes de las experiencias realizadas con el trabajo de...

El trabajo de investigación se orientó al logro del objetivo general que fue determinar si la Capacitación Docente mejora significativamente la Educación Ambiental en los Profesores de instituciones Educativas del Distrito de Lonya Grande. La investigación fue de tipo explicativa con diseño pre experimental, se trabajó con una muestra de53docentes aplicándose la técnica de la encuesta como pretest y post test y el cuestionario para evaluar la variable Educación Ambiental y una lista de cotejo para evaluar la variable independiente; los datos obtenidos fueron procesados mediante la estadística descriptiva y para comparar las puntuaciones del pre y pos test se utilizó la prueba U de Mann–Whitney. Concluida la investigación, se halló que en el pre test el 56.65 se ubicó en el nivel bajo de educación ambiental, después de aplicar la capacitación, según pos test, el 56,6%...