Siendo la investigación, herramienta y palanca propulsora del desarrollo social mediante la generación de conocimiento en todas las áreas de las ciencias, es necesario y menester que se enseñe a investigar desde los centros de educación superior, buscando la transformación de la realidad, en el caso específico, de los institutos pedagógicos tienen la obligación social de mejorar permanentemente los procesos educativos. Para ello, se propone dos posibilidades de intervención, ya sea, bien desde el enfoque cuantitativo, positivista o bien desde el enfoque cualitativo con la investigación interpretativa (investigación etnográfica), socio crítica (investigación acción participativa, con su variante de investigación acción educativa) u otras metodologías dentro de ésta; temas que ha abordado en el presente estudio monográfico.

El tema de estudio en cuestión se planteó con el objetivo principal de: Describir y analizar el nivel de relación de la autoestima y la identidad histórica nacional de los estudiantes del IESPP “Arístides Merino Merino” – Celendín, ésta responde a la interrogante: ¿Cómo se relaciona el nivel de autoestima y la identidad histórica nacional en los estudiantes del IESPP “Arístides Merino Merino” de Celendín? La investigación se justifica en tanto no existen estudios realizados en nuestro medio que expliquen la relación expuesta anteriormente; la hipótesis que se contrastó es: “El nivel de autoestima tiene relación directa con la identidad histórica nacional de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Arístides Merino Merino”. La muestra en este estudio estuvo constituida por 63 estudiantes del primer semestre académico 2012 ...