La investigación Factores de equidad educativa en la educación no presencial en instituciones públicas de secundaria de la ciudad de Trujillo surge por analizar las variables de equidad educativa para superar dificultades y mejorar la calidad educativa. La elaboración de esta investigación se realizó mediante una búsqueda de fuentes de información teórica, de revistas indexadas y de bibliografía digital. Se realizó entrevistas a docentes de instituciones públicas con el fin de recopilar información sobre los factores de equidad, como el acceso, permanencia e inclusión educativa. La investigación es cualitativa bajo la estrategia de comparación y contrastación de narrativa de las respuestas. La aplicación del instrumento y el procesamiento de la información de 20 docentes de la Institución educativa 80017 y otras instituciones, obtuvo como resultado que, a pesar de los...

La investigación Equidad educativa en las instituciones públicas de la Educación Básica Regular es motivada por el interés del investigador para analizar los factores más significativos que dificultan la equidad en la educación de nuestro país. La equidad educativa ha cobrado mayor relevancia ante el aumento de las brechas sociales y desigualdades como consecuencia de la pandemia. En este artículo se busca describir y analizar los factores más significativos que dificultan la equidad y que afectan a los estudiantes durante este aún vigente periodo de crisis sanitaria. El artículo ofrece la visión teórica de la equidad educativa, destacando las leyes y políticas que promueven la equidad en todos los entornos educativos y se analiza las variables más significativas que la dificultan, a pesar de que las políticas vigentes promueven la equidad, pero que no se plasmen en la r...