La presente investigación tiene como título “Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes del sexto de primaria, Institución Educativa 0163, San Juan de Lurigancho. 2015.” La metodología aplicada para este tipo de investigación básica fue descriptiva correlacional y su diseño no experimental y transversal o transeccional, con una población censal constituida por 100 estudiantes del sexto grado de educación primaria. El muestreo fue no probabilístico intencionado por criterio y conveniencia de la investigadora. El enfoque de investigación es cuantitativo, respecto a los instrumentos se utilizó para la recolección de datos un cuestionario para la variable Estrategias de aprendizaje y un examen para la variable Comprensión lectora. Para establecer la confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos, se aplicó la prueba de consistencia interna...

Esta investigación parte de la siguiente interrogante ¿La educación sólo transmite conocimientos? Según parece ser la perspectiva general, la Educación sólo instruye y no se involucra en la dirección del Aprendizaje, es decir, en la formación del ser intelectual como emocional de los estudiantes. Es así que ya muchos países están en busca de soluciones a este problema que se ha generalizado por los cambios abruptos de la sociedad. López, O. (2008), realizó una tesis para optar el grado de Magíster en Psicología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con mención en Psicología Educativa; dicha tesis se titula “La inteligencia emocional y las estrategias de aprendizaje como predictores del rendimiento académico en estudiantes universitarios”; cuyo objetivo general es “Determinar si la Inteligencia emocional y las estrategias de aprendizaje son predictoras d...