La presente investigación titulada “Relación del desarrollo de las estrategias metacognitivas y la reflexión pedagógica en los estudiantes del III Año de Educación Superior del Instituto Pedagógico Juan Pablo Vizcardo Guzman Aplao - Castilla. Arequipa 2017” tiene como objetivo determinar la relación de la aplicación de estrategias metacognitivas y la reflexión pedagógica en los estudiantes del Tercer año de Educación Superior del Instituto Pedagógico Juan Pablo Vizcardo Guzmán de Aplao. Provincia de Castilla. Arequipa 2017. Se trata de una investigación descriptiva con un diseño correlacional transversal, la población está constituida por 20 estudiantes; para recoger los datos se aplicó la técnica de la encuesta; utilizándose para las variable X la variable Y cuestionarios considerando la escala de Likert. Se utilizó la estadística descriptiva haciendo uso de ...

Esta tesis doctoral tuvo el objetivo de determinar la influencia de la acción tutorial en el desarrollo personal de estudiantes universitarios de Arequipa, 2024. Para hacer realidad dicho propósito se ha empleado un diseño de investigación aplicada, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de alcance causal y de corte transversal, con una muestra de 337 estudiantes. Los instrumentos utilizados contaron con las respectivas evidencias de validez de contenido y confiabilidad. El análisis de normalidad reveló que los datos de las variables no tienen una distribución normal, por lo que se decidió el uso de una prueba no paramétrica para la estadística inferencial. Los resultados han mostrado que, en ambas variables, predomina el nivel alto, con 68,8% y 65,6% para acción tutorial y desarrollo personal, respectivamente; una relación significativa entre competencias digitale...

The relationship between Media Literacy (ML) and Digital Citizenship (DC) is fundamental, as critical media understanding directly promotes ethical participation in digital environments. This study examines this interaction among students at a public university in Peru, using a quantitative, cross-sectional design with an analytical, correlational, and explanatory approach, based on a sample of 906 participants. The results revealed a positive and significant correlation between ML and DC (β=0.477, p<0.001), of moderate intensity, indicating the influence of factors such as the digital divide. No significant differences were found by gender, but a slight disadvantage in DC for women was observed, highlighting the need for inclusive strategies. Additionally, it was identified that dimensions of ML, such as critical media evaluation, have a significant impact on DC, emphasizing the imp...