La investigación busca determinar que La conciencia ambiental y el proceso didáctico en ciencia y tecnología de los docentes de una institución educativa pública, Trujillo, 2018. Para este estudio se utilizó el diseño correlacional-descriptivo con una población de 11 Docentes, se aplicó un test de conciencia ambiental y un test de procesos didácticos a una muestra de 11 docentes. Los resultados obtenidos muestran que Los docentes de educación inicial en la variable conciencia ambiental por dimensiones se ha encontrado que en cognitiva, afectiva, conativa y activa se ubican en el nivel regular con el 54 %, 64 %, 73 % y 55 %. Y en la variable de procesos didácticos que aplican los docentes de educación inicial en el área de Ciencia y tecnología, se localizan también en el nivel regular, teniendo los siguientes porcentajes: en mundo físico y problemas de su entorno, el 64 %...

El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las habilidades sociales en la convivencia escolar en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa pública en Chuquique, contribuyendo al ODS 4 (Educación de Calidad), que busca garantizar que cada estudiante obtenga los conocimientos y destrezas indispensables para fomentar el progreso sostenible. La muestra incluyó a 25 estudiantes del nivel inicial. El estudio fue descriptivo, correlacional causal, y de corte transeccional. Se aplicaron dos cuestionarios para la recolección de datos. Los principales hallazgos muestran una correlación positiva alta (R = 0.743), indicando que el 48.7% de la variabilidad en la convivencia escolar es explicada por las habilidades sociales, con una significancia de 0.000. Se concluye que las habilidades sociales influyen significativamente en la convivencia escolar.