El trabajo de investigación titulado Aprendizaje situado en el nivel de comprensión lectora en estudiantes del Centro Educativo Particular Santa Ángela Merice – Los Olivos, 2018. Tuvo como objetivo explicar el efecto del aprendizaje situado en el nivel de comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución donde se realizó el presente estudio. El paradigma del estudio fue interpretativo, el enfoque cualitativo, tipo de investigación interpretativa, diseño investigación acción, método inductivo, con un escenario de estudio de 8 estudiantes del cuarto grado de secundaria. La técnica utilizada fue la observación y los instrumentos utilizados fueron: bitácora o diario de campo y entrevista semi-estructurada sometidos a validaciones. Los resultados fueron que la aplicación del aprendizaje situado mejora los niveles de comprensión lectora: lite...

The research work entitled Learning located at the level of reading comprehension in students of a particular educational center. Its objective was to explain the effect of Learning situated at the level of reading comprehension in students of the fourth grade of secondary school of the institution where the present study is carried out. The study paradigm was interpretive, the qualitative approach, type of interpretive research, action research design, interpretive method, with a study scenario of 8 fourth-grade students. The technique used was observation, the instruments used were the blog or field diary, the semi-structured interview that were validated. The results were that the application of situated learning improves the levels of reading comprehension, as well as in turn offers other benefits such as meaningful learning and reading habit.

El presente estudio analiza, interpreta y diseña un plan de acción para el problema de hábitos lectores que se percibe en los niños del 4o grado de la LE “Honores” del distrito de San Martín de Porres en Lima - Perú. Siendo el objetivo de esta investigación generar en los estudiantes hábitos de lectura que permitan lograr lo previsto a través de las sesiones planificadas. El nivel del presente estudio es cualitativo de tipo Investigación Acción. La población total fue de 29 estudiantes, donde la muestra es no probabilística intencional; ya que se observó y reflexionó en estudiantes con edades entre 9 y 10 años quienes viven con al menos uno de sus padres, los instrumentos utilizados para observar y recabar información progresiva de los estudiantes, fueron el Diario de Proyecto, Cuestionario, Lista de Cotejo y Ficha de Metacognición. Los resultados obtenidos de los i...