Hoy en día el estrés laboral se ha convertido en una enfermedad que todo profesional padece y mucho más cuando se trabaja con personas como es el caso de la docencia. Es por ello, que la presente investigación tuvo el propósito de determinar la relación entre el estrés laboral y el desempeño docente en instituciones rurales del distrito de Huarmaca. En cuanto a la metodología se caracteriza por ser de enfoque cuantitativo de tipo no experimental y diseño descriptivo correlacional, donde la muestra estuvo conformada por 36 docentes; asimismo se aplicaron dos instrumentos, un cuestionario de estrés de Maslach y el otro de desempeño docente. Los resultados obtenidos arrojaron una correlación negativa a un nivel de -0,280 entre estrés laboral y desempeño docente. De igual manera se halló una relación inversa entre la dimensión cansancio emocional y desempeño docente a un n...

El razonamiento geométrico es una capacidad que permite al estudiante comprender diferentes conceptos matemáticos y tener una introspección profunda de los problemas reales que se le presentan, además les ayuda a tener un mejor dominio de su movimiento y espacio. En ese sentido, se realiza proyecto de investigación con el objetivo de aplicar un taller de manopapel para mejorar el razonamiento geométrico en estudiantes de quinto grado de primaria. Para ello, se utilizará un tipo de estudio experimental bajo el enfoque cuantitativo; y se trabajará con dos secciones, donde una sección será el grupo control y el otro el grupo experimental, a quienes se les aplicará un pre y post test. Como resultados esperados de la propuesta, se tiene que los estudiantes de quinto grado de primaria de una Institución Educativa Nacional del distrito de José Leonardo Ortiz son capaces de descubri...

El razonamiento geométrico es una capacidad que permite al estudiante comprender diferentes conceptos matemáticos y tener una introspección profunda de los problemas reales que se le presentan, además les ayuda a tener un mejor dominio de su movimiento y espacio. En ese sentido, se realizó una investigación con el objetivo de diseñar talleres de manopapel para potenciar el razonamiento geométrico en estudiantes de quinto de primaria de una institución educativa de Chiclayo. Para ello, se utilizó el diseño básico descriptivo propositivo bajo el enfoque cuantitativo; y se trabajó con una muestra de 16 estudiantes, a quienes se les aplicó una prueba diagnóstica de razonamiento geométrico. Como resultado se obtuvo el diseño de talleres de manopapel en base a la identificación, exploración y distribución de figuras del espacio (prismas y cubos), fundamentados en la teoría...