The present investigation descriptive correlacional was carried out with students of the sixth degree of the Primary school Manuel Segundo of the Águila Velásquez of Rioja. The problem, hypothesis and general objective were structured by means of the relationship of the variable emotional intelligence and significant learning. The theoretical sustentation between emotional intelligence and their relationship with the significant learning, it has been based on the theories of Daniel Góleman's emotion and the theory of the significant learning of Ausubel. The gradualidad relacional, positive or negative, enunciated in the investigation hypothesis centers its presumption in the interactive dependence of the mental life of the educandos, product of the balance of is emotional and rational mind. Thirty educandos conformed the sample, it was used the design of correlation investigation and ...

El presente estudio respondió al siguiente problema de investigación: ¿De qué manera la práctica de los valores ambientales mejora con la aplicación de los juegos ecológicos en los alumnos del 2° grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Pedro Sánchez Gavidia”, Huánuco - 2015. Se ha buscado con el presente estudio responder a la necesidad de mejorar la práctica de los valores ambientales, gracias a la aplicación de los juegos ecológicos, donde los alumnos además de recrearse, han logrado ser participativos, respetuosos, cooperativos y propiciadores de la conservación del medio ambiente, valores fundamentales para asegurar nuestra supervivencia en el contexto en el cual nos desenvolvemos. La investigación se ha realizado con el método experimental, donde se ha utilizado el diseño cuasi experimental con dos grupos, con prueba de entrada y de salida, s...

El propósito de este estudio es evaluar los efectos del Programa “Maravillas” para mejorar el autoconcepto de los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Ramiro Príale Priale de Independencia, 2011 El Diseño de la investigación utilizada es cuasi-experimental porque trabaja con dos grupos (experimental y control) y mediciones pre y post-test. La muestra estuvo constituida por 30 estudiantes de 2do. Grado de primaria, a quienes se les aplico la escala de autoconcepto de Piers-Harris para ver el autoconcepto del mismo, luego de ello se desarrollo el programa “Maravillas” dirigido a mejorar el autoconcepto. Los hallazgos indicarón que el Programa Maravillas ha influido en el autoconcepto de los estudiantes, porque se observa las diferencias de medias del grupo experimental del pretest y postest: 16,46; frente a una prueba calculada U Mann Whitney d...