La investigación justifica el valor de la experiencia del aburrimiento, ahondando en su relevancia en el marco de la sociedad contemporánea. La metodología está situada dentro del paradigma interpretativo de enfoque cualitativo, bajo una investigación de tipo teórico y un diseño de carácter descriptivo. Las categorías apriorísticas tienen sustento epistemológico en las teorías de Husserl (1962), Heidegger (1997), Nietzsche (2003), Schopenhauer (2004) y Sartre (2016). Para esta investigación, se usó la plataforma Google Scholar para la consulta de más de 300 fuentes bibliográficas en español, inglés y francés, posibilitando una mirada comprensiva y objetiva del problema, sin pretensión de abarcarlo en toda su complejidad. Este sólido marco teórico garantizó un adecuado análisis fenomenológico interpretativo de las distintas formas contemporáneas de lo aburrido, h...

La investigación tiene como objetivo modelar una estrategia de mejora para desarrollar la competencia de liderazgo en el programa de liderazgo en una escuela de educación superior en Lima. Se empleó una metodología cualitativa dentro del paradigma interpretativo, y se llevó a cabo una investigación de tipo aplicada educacional, de diseño descriptivo, con estudio de corte transversal. Las categorías utilizadas se basan en el trabajo de Avolio y Bass (2004), Kofman (2012) y McQuaig (2016). La muestra de la investigación consistió en 5 docentes del programa de liderazgo, a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada, y 27 estudiantes del mismo programa, quienes completaron un cuestionario. Además, se realizó una observación de clase en 4 sesiones de los cursos "Estrategia Personal" y "Liderazgo Estratégico," que forman parte del itinerario de desarrollo del liderazg...